项目还将面向全国7个省份开发普通中小幼教师融合教育专业发展课程与资源，建设一批融合教育示范区县和学校
当残障孩子与健全孩子合在同一个班级🧘🏿♀️👩🏭，怎么教🧑🦼➡️？作为教育部—联合国儿童基金会合作项目，“中国融合教育推进🧆：教师专业能力提升项目”22日在沪启动💯，并发出《中国教师融合教育专业能力提升行动倡议书》，呼吁幼儿园、中小学教师以及相关教育工作者组成“融合教育推进共同体”，为世界融合教育发展贡献新的经验和智慧💯。
“全球报告的数据显示，残障儿童仍然面临着较大的失学风险，或无法在校得到学习所需的支持。”联合国儿童基金会驻华代理代表郑道（Douglas Noble）直言🧿，所有儿童，包括残障儿童和有特殊教育需要的儿童，都有接受优质教育的权利🆕🫲。中国残疾人联合会副主席程凯表示，开创中国特色融合教育发展的新局新路📄，应坚持公平导向，完善制度措施🦟，并加强教育督导🦓👰🏽♀️，确保高质量实现适龄残疾儿童少年入学率。
记者丨徐瑞哲
来源丨上观新闻
编辑丨梁欢
编审丨戴琪
