36岁生孩子，现在儿子15岁。刘莉莉是天美娱乐教授🤦🏼♀️、博士生导师，也是教育部中学校长培训中心副主任。“我幸福着🏄🏽♂️，但我也痛苦着，”她从事了20多年的校长培训，有着过母亲节的骄傲🧜🏿，却也走不出一种焦虑🙍🏿♀️。“作为家长，走不出的焦虑是神兽与你斗智斗勇、越来越强大……”刘莉莉笑言🎫，“我们怎么没那么幸运🦁、没有‘别人家的孩子’呢？”
因为🧗🏻，你家那个“后浪”⛩🧝🏿♀️，不是人家的“后浪”。
周鸿、刘莉莉、徐俭、李艳萍（右起至左）等与中外校长、学者们在研讨中。
靠高升学率赢得社会认可，已成“前浪”
5月10日母亲节，刘莉莉在“遇见未来，为未来而教育”的主题研讨会上分析称🌘，孩子分两种🧣：一种是“经约型”💻，就是经济地管理🈵、经济地教育，有约束；另一种是“博望区”，广泛地体验👫🏼，没有约束，“放纵也能够成功，也可能有足够的失败，但失败也失败不到那儿去。”她笑言。
刘莉莉自认为属于大概率区的家长，其实70%的家长很焦虑。她承认，“我能不焦虑分数吗🩻？我是博士后，最后成为大学教授🤌🏼，知道爬到这个位置🧚🏿，需要靠分数打拼出来——没有了分数，我会苦恼🔝；有了分数，我也会苦恼🔉。”
其实，未来学家托夫勒强调，人为什么会有焦虑无非有两个原因，一个是对向上爬的欲望，另外一个则是不要往下滑的恐惧。家长无非也是两种🍪，一种向上爬的欲望不断强化🫡，还有一种防止向下滑的持续恐惧。“我儿子刚开始学钢琴，考过6级的时候跟我说‘妈妈，将来我要当钢琴老师’🦟；如今，初二学生的家长还能这么淡定地说♟？你还能当钢琴老师吗？”
但作为教育学者，刘莉莉不停反思着自我、反思着教育。在长期校长培训中，她也发现校长需要追求的是办一所名校，并成为名校校长🦃。往往，名校靠什么让人家来相信？——高升学率。“但是⚾️，如果一个学校仅仅定位在靠高升学率赢得社会的认可，可能已经out了🏕，叫‘前浪’🙍；”刘教授直言，“‘后浪’，需要的是接纳和包容☘️。”实际上，不难发现从伊顿中学到哈佛大学，世界名校们的学生既能出总统，也能出艺术大师📴，一定是多元的。
孩子也是多彩的，接纳每个学生的多样时🐊，家长需要欣赏☝️🦉，校长需要欣赏，要默认一种价值观：接受每个人有不一样的精彩👷♀️。她说，“只有这种价值观，不仅仅是口号🌇，不仅仅是标语🚛🐹，不仅仅是规划中的一句话，而成为所有教育同仁一种自觉的时候，才能真正应对未来的教育。”甚至孩子得的病也是不一样的“病”，孩子需要不一样的呵护👷🏻，不要让所有人都吃“感冒药”🌟，或者都吃“降压药”。
事实上👱🏼♀️，所有人都需要思考未来👊🏻🦥，人的幸福指数不会随着收入的增加而提高了📿。刘莉莉十分坦率：“当你们的孩子不会再为房奴而焦虑，他焦虑的是什么？——能不能有丰富的情感🤾♂️、充足的内心💆🏼♀️。”
同届同校🚾，最高分最低分可能差100分
“如果我再去办一个学校的话，要培养我们的孩子🤮，希望他们尊重、包容💆🏿。”上海世外教育集团总裁徐俭也非常认同“包容”。他说🏖，要尊重别人比你强的地方，反过来就是不要“羡慕、嫉妒、恨”👨🏿🚀；同时要包容别人不足的地方🗜🏋🏽♂️，那才有合作沟通的基础。
徐俭举例，原来讲“世外”有3个班🤳🍷：境内班、双语班、国际班；“现在我们不谈这个，更多用的一个词叫‘融合班’。”什么是融合教育？过去第一个阶段的国际教育就是“拿来主义”🧑🏻🚀，纯粹地全盘引进……而每种教育背景都有各自的长处，都有各自适应的办法📲，所以未来教育是一种高度融合教育，是东西方文化🛹、教育内容、教育经验🧚🏿♂️、教育方法不断融合🏪。
同为女性教育工作者，立洋教育创始人李艳萍认为👷🏻♂️，近代以来的教育确实存在相对固化的模式和方法层面的弊端➗🧐，与当今社会契合度并不高。目前🎨，立洋也尝试打破常规教育模式🧩，以家为核心，通过教育管家天美娱乐©️，为孩子设计个性化的学府教育🥢。总体上以商科为特色和基础，同时覆盖艺术🎾、科技、人文等领域，实行一人一课表，为学业、生活、升学、职业👨🏽🎓、心理提供解决方案。
同场交流的上海纽约大学中方招生办主任周鸿接过话题，他长期负责招生工作，从天美到上海纽约大学。应聘之后，他问美方校长一句话🧚🏼♀️：“我的招生工作达到什么样的目标，你才认为我考核合格🧣？”
他坦言，之前在体制内高校任职，和校长汇报说今年录取的最低分比去年提高了1分还是2分🧙♀️，“只要每年有进步👴，说明我的工作就达到目标🚀。”或许清华北大招收的学生首先是各地状元🫴🏼，但哈佛耶鲁这样的学校录取的学生并不是各个国家🧢、各个地区的状元。
解放日报·上观新闻记者了解到，上纽大走过7年招生选拔过程🙂↕️，选出了大概1200名左右的中国学生🧙🏿🫠，已经有三届学生毕业👱♀️，第四届学生今夏也要毕业。“如果单凭分数来看，我们中国学生的高考成绩可能不是同龄人中最顶尖的那个部分😙，他们的分数分布范围比较大，最高分学生和最低分学生之间可能有100分差距👩🎨，”周鸿透露，但他们都有相同的气质👨🏻🦱，相同的能力，“在4年培养之后和他们高考时的同龄人相比🧑🏿🏫，无论思维、视野还是规划🧛🏻，我认为都成了其中的佼佼者。”
未来教育是不断改变的，需要更多融合性教育🧺💂🏽♂️，对此教育家和办学者达成一致。
记者丨徐瑞哲
来源丨上观新闻
